«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

Программа занятий

Задачи:

• отрабатывать арифметический и геометрический навыки;
• развивать произвольность психических процессов, абстрактно-логических и наглядно-образных видов мышления и типов памяти, основных мыслительных операций (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация), основных свойств внимания, доказательную речь и речь-рассуждение;
• воспитывать потребность в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умению подчинять свои интересы определенным правилам.

Планируется, что по окончании старшей группы дети будут уметь:

• составлять (моделировать) заданное изображение или фигуру из других геометрических форм или разных плоскостных элементов;
• определять взаимное расположение объектов на плоскости и в пространстве (справа, слева, в центре, внизу, вверху, правее, левее, выше, ниже, внутри фигуры, вне фигуры и др.);
• составлять различные формы из палочек по образцу;
• сравнивать предметы по величине (больше – меньше), по длине (длиннее – короче), по высоте (выше – ниже) по ширине (шире – уже), по форме (круглый, треугольный, квадратный, прямоугольный, такой же по форме), по цвету (одного и того же цвета или разных цветов);
• выкладывать предметы в порядке убывания, возрастания.
• осуществлять упорядочивание и уравнивание предметов по длине, ширине, размеру разными способами, подбор предметов по цвету и форме;
• выстраивать продолжение ряда геометрических фигур по заданному правилу;
• «читать» план, осуществлять нахождение предмета по плану;
• создавать рисунок-схему, используя простейшие изображения.

Планируется, что к концу подготовительной к школе группы дети будут уметь:

• понимать независимость числа от величины, пространственного расположения предметов, направлений счета;
•  осуществлять объединение различных групп предметов, имеющих общий признак, в единое множество;
• устанавливать смысловые связи между предметами;
• выполнять сравнение фигур по величине (больше – меньше), по длине (длиннее – короче), по высоте (выше – ниже) по ширине (шире – уже), по форме (круглый, треугольный, квадратный, прямоугольный, такой же по форме), по цвету (одного и того же цвета или разных цветов);– определять взаимное расположение объектов на плоскости и в пространстве (справа, слева, в центре, внизу, вверху, правее, левее, выше, ниже, внутри фигуры, вне фигуры и др.);
• создавать постройки по рисунку, чертежу;
• осуществлять упорядочивание и уравнивание предметов по длине, ширине, размеру разными способами, подбор предметов по цвету и форме;
• делить предметы, фигуры на несколько равных частей;
• преобразовывать одни геометрические фигуры в другие путем складывания, разрезания;
• составлять математические сказки с использованием рисунка-схемы;
• определять значение дорожных знаков, опираясь на рисунки-символы;
• анализировать предметы по отдельным признакам;
• сравнивать группы однородных и разнородных предметов по количеству;
• раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине в пределах 10;
• решать логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, анализ и синтез;
• сравнивать рисунок со схемой, с чертежом предмета;
• составлять рисунки-схемы на основе своего рассказа;
• создавать образ на основе рисунка-схемы;
• составлять задачи по схематическим рисункам, с опорой на наглядный материал;
• располагать предметы в заданной последовательности.
• понимать задание и выполнять его самостоятельно;
• проводить самоконтроль и самооценку выполненной работы.